慧科亮相第五届中国计算机实践教育学术会议

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近日，第五届中国计算机实践教育学术会议暨第十四届全国高等学校计算机实践教学论坛（CPEC）在吉林省长春市隆重举办。本次会议由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、 实验教学示范中心联席会计算机学科组和《计算机教育》杂志社共同主办，吉林大学与清华大学出版社承办，慧科集团协办。

11位来自国内高校和企业的专家学者围绕“虚拟现实（VR）和增强现实（AR）实践教育创新”这一主题做了精彩的报告，分享了在虚拟现实领域的发展背景与技术支撑下的计算机实践教育、科研、产业的发展动态、成果与经验，探讨了计算机实践教育如何更好地服务于我国的国家发展战略。来自全国近百所高校、科研院所、*府部门、企事业单位及媒体的多位代表参加了会议。

教学名师、教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任委员、北京工业大学蒋宗礼教授，教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副秘书长、国防科技大学计算机学院副院长毛晓光教授，慧科集团产品副总裁李祺，百度高校合作经理赵佳明，北京航空航天大学虚拟现实技术与系统国家重点实验室副主任王莉莉教授做了大会报告，从产、学、研不同角度分享了在国家发展战略的背景下虚拟现实与计算机实践教育相融合的实践与思考。

慧科集团产品副总裁李祺发表演讲

慧科集团产品副总裁李祺发表了题为《数字经济背景下虚拟现实应用型人才培养的创新与实践》的主题演讲，从数字化发展对社会及虚拟现实技术、虚拟现实人才培养、虚拟仿真实验环境影响的角度阐述了慧科在虚拟现实人才培养的解决方案及优势。另外，慧科展位还展示了慧科数字化人才培养平台灵鹿实验平台以及HTCvive虚拟现实和微软Hololens混合现实穿戴设备，邀请参会嘉宾现场体验。

微软Hololens头显设备HTCvive设备

虚拟现实产业大发展，专业人才短缺

数字经济高速发展，数字化技术对全社会生产发展产生深刻影响，同时也对全行业人才提出了新的需求。伴随着5G技术的发展，虚拟现实逐渐成为5G时代十大应用场景之首，在文教、旅游、游戏、公益、工业等领域应用广泛。据统计，年，虚拟现实产业规模将达到亿。另一方面，虚拟现实产业规模增长速度更快和人才缺口变大，产研需求量大，产业急需技术开发和内容的人才。

教育发展与产业发展的速度不平衡，导致人才供给出现结构、质量和水平的失衡。面对这一挑战，企业和高校都肩负着快速、优质地培养数字化人才的责任。校企合作、产教融合成为破解“产学脱节”的“利器”。慧科成立十一年来，作为高校数字化人才培养合作伙伴，在数字化人才培养领域有着一整套专业培养模式。与企业、高校合作，将企业人才需求与高校人才培养相结合，在课程设计、实践教学、实验实训方面铸造产教融合，人才科技平台。

慧科一站式综合解决方案培养虚拟现实人才

从岗位能力出发定位专业能力

在演讲中李祺说道，慧科的虚拟现实人才培养计划基于大量的前期调研，定位了虚拟现实专业人才的四大核心岗位，了解企业真实的人才需求，并综合解析出岗位所需的工作任务核心能力。以此来反推教育教学中应该为学生设计怎样的课程和实验实训，怎样搭建院校与企业的资源。从岗位能力出发定位专业能力培养出的数字化人才，更能够适应企业对于人才的需求，实现快速优质就业。

展示灵鹿实验平台

虚拟现实数字化人才培养平台——灵鹿实验平台

虚拟现实教学需要实践环境支撑，为帮助学生在实践过程中获得更多的资源数据，更真实地体验企业项目，慧科将企业真实项目实践资源和数据库整合到灵鹿实验平台（数字化人才培养平台），按需进行开发渲染。灵鹿实验平台以项目式教学为支撑，内嵌PBL标准项目，教学活动与实践内容成套组装，配套训练营教学方式，有效支撑教学实践，方便高校教师快速上手。

资源维度，灵鹿实验平台拥有丰富的实验内容，+小时，+实验案例，20+行业案例与企业项目，大厂真实企业级项目，配套实验手册、项目说明，教学科研一网打尽，将教学法、教育科技与空间融为一体，促进学生主动学习。

华为严选

李祺在演讲中介绍到，慧科虚拟现实实验实训综合解决方案已在华为严选上架，这也是华为严选上 一个虚拟现实解决方案。慧科的解决方案中包含整套资源，覆盖四大板块，实验资源、手册，实验环境，真实项目实践功能，真实的实验需求，可真正的实现教学、项目实践、交付，是一个完整的项目闭环。另外，在人才培养模式上，慧科选择PBL项目式教学方式+EMO训练营，“三实”教学新范式（实例分析、实境训练、实战检验）提升学生的体验感，帮助学生对接真实的项目实践案例。

VR答题

在演讲的 ，李祺介绍了慧科的虚拟仿真实验室以及相关解决方案案例。其中，慧科与东北大学共建的VR实验室今年1月受到央视《新闻联播》